Iri al enhavo

13-14-jaraĝaj lernejanoj

Planado de instruhoro

La instru-unuo 1 (45 minutoj)

Temo/etapo de instruado Tempa amplekso Celoj Enhavo de lernomaterialo (kio?) Formo Teknikaĵoj/materialoj
Enkonduko en la temon 20-25 min
  • Einstimmung in das Thema
  • Interesse wecken / Bewusstsein schaffen
  • Kennenlernen der verschiedenen Perspektiven (Opfer, Täter…)
Anschauen des Filmes: „Let´s fight it together“ von Klicksafe mit anschließender Diskussion:
  • Videoclip gemeinsam mit den SchülerInnen anschauen und bei 5:05 min. stoppen
  • SchülerInnen nach dem Ausgang des Films fragen
  • Ohne weitere Kommentare seitens der Lehrkraft den Film bis zum Ende abspielen
  • Nach Ende des Films: Diskussion und Reflexion des Gesehenen
komuna diskuto PC und Beamer, Videoclip (ggf. Internetzugang)
Klarigo de la nocio reta ĉikano 10 min Gemeinsames Erarbeiten einer Begriffsdefinition Begriffsklärung mit Hilfe eines Tafelbildes
  • Mit Hilfe einer Mind-Map aussagekräftige Begriffe aus den Antworten der SchülerInnen notieren.
  • interparolo
  • Tafelbild/Brainstorming
Tafel
Diferenco inter ĉikano kaj reta ĉikano 5-10 min Bewusstsein für die neue Art des Mobbings & ihre weitreichenden Dimensionen entwickeln Klärung der Unterschiede sowie Gemeinsamkeiten vom „einfachen“ Mobbing und Cybermobbing
  • Ziehen Sie hierfür einen Strich durch das Wort und teilen Sie es so in Cyber und Mobbing auf
interparolo

La instru-unuo 2 (45 minutoj)

Temo/etapo de instruado Tempa amplekso Celoj Enhavo de lernomaterialo (kio?) Formo Teknikaĵoj/materialoj
Kurze Wiederholung 5 min Festigen der erworbenen Inhalte Wiederholung der wichtigsten Inhalte zum Begriff Cybermobbing
  • Fragen Sie die SchülerInnen nach den wichtigsten Inhalten zu der letzten Einheit, vor allem in Bezug auf die Begriffsbestimmung von Cybermobbing sowie den Videoclip-Inhalten
  • Gibt es noch Fragen oder Anregungen zur letzten Einheit?
interparolo
Erfahrungsaustausch 10-15 min Bezug zur eigenen Lebenswelt schaffen Beispiele von Cybermobbing sammeln:
  • Fragen Sie die SchülerInnen nach eigenen Erfahrungen bzw. nach Erfahrungen in ihrem Bekannten-/Freundeskreis
  • Interessant sind auch Beispiele aus den Medien / dem eigenen oder einem anderen Land (bekannt ist hier der Fall Amanda Todd)
interparolo
Cybermobbing aus der Sicht der Akteure 25 min
  • Intensiveres Bewusstsein für Cybermobbing entwickeln
  • Auseinandersetzung mit den verschiedenen Blickwinkeln (Opfer, Täter, Bystander…)
  • Handlungsmöglichkeiten entwickeln
Erarbeitung von möglichen Verhaltensregeln (für Opfer, Mitschüler, Eltern, Lehrer) sowie für mögliche Ursachen, warum Täter Cybermobbing betreiben
Einteilung der Gruppen:
  • Gr. 1: Was kann & sollte ich als Betroffener tun? (Mädchengruppe)
  • Gr. 2: Was kann & sollte ich als Betroffener tun? (Jungengruppe)
  • Gr. 3: Was sind die Gründe/Auslöser/Ursachen für Täter?
  • Gr. 4: Was können Mitschüler unternehmen?
  • Gr. 5: Was können & sollen Lehrer tun? (sowohl vorher, als auch im akuten Fall)
  • Gr. 6: Was können & sollen Eltern tun? (sowohl vorher, als auch im akuten Fall)
Kleingruppenarbeit 6 Plakate (DIN A2) - die wie Puzzleteile ausgeschnitten sind und zusammen passen, 6 dicke Markerstifte, 6 vorgefertigte Themenkarten zum Aufkleben auf die Plakate, Klebestifte

La instru-unuo 3 (45 minutoj)

Temo/etapo de instruado Tempa amplekso Celoj Enhavo de lernomaterialo (kio?) Formo Teknikaĵoj/materialoj
Vorbereitung auf Präsentation 5-10 min Vorbereitung auf Präsentation der Ergebnisse
  • Die einzelnen Gruppen finden sich zusammen und besprechen kurz ihre Ergebnisse aus der letzten Einheit
Kleingruppenarbeit Plakat aus der letzten Einheit
Präsentation der Ergebnisse & Diskussion 30-40 min
  • Gemeinsam das Erarbeitete präsentieren
  • Die zusammengefassten Standpunkte vertreten
Vorstellen der Ergebnisse
  • Die einzelnen Gruppen stellen nacheinander ihre Ergebnisse vor
  • Nach jeder Gruppe können wichtige Aspekte diskutiert werden
laboro en grupetoj / komuna diskuto Magnete zum Befestigen der Plakate an der Tafel

La instru-unuo 4 (45 minutoj)

Temo/etapo de instruado Tempa amplekso Celoj Enhavo de lernomaterialo (kio?) Formo Teknikaĵoj/materialoj
Kurze Reflektion 10 min Festigen der erworbenen Inhalte Reflektion der bedeutendsten Inhalte
  • Fragen Sie die SchülerInnen nach den wichtigsten/beeindruckensten Inhalten aus den letzten Einheiten
  • Gibt es noch offene Fragen oder Anregungen?
interparolo
Starigi regulojn en klasĉambro 25 min Ergebnisse zusammenfassen und für alle nutzbar machen Gemeinsames Aufstellen eines Verhaltensregelwerkes für das Klassenzimmer:
  • Fassen Sie mit den SchülerInnen die wichtigsten Erkenntnisse zusammen und lassen Sie diese auf eine Metaplankarte schreiben
  • Gemeinsam werden die Punkte auf das Plakat mit der Überschrift: Cybermobbing – nicht bei uns! aufgeklebt
  • Anschließend sollte das Plakat sichtbar im Klassenraum aufgehängt werden
komuna interparolo / diskuto buntes Din A2 Plakatblatt in Form eines Smartphones, ca. 6-10 runde Metaplankarten, Klebestifte und dicke Markerstifte
Retrokuplado 10 min Taksado de la instru-unuo Ausfüllen der Feedback-Bögen
  • Jede/r SchülerIn erhält einen Feedback-Bogen
Einzelarbeit Kopien vom Feedback-Bogen für jede/n SchülerIn
Reen al komenco