Mergi la conținut

ghid de interviu

Dialoguri pentru reflecta inca odata cadrul teoretic spre al transpune in practica

Lista de verificare:

O caracteristică esențială a Cybermobbing este numărul mai mare de părți implicate. Numarul de spectatori nu este delimitat spatial

Prin urmare, este importantă sa retinem urmatoarele:

  • Semnalizarea ca cel care cauta ajutor nu nu este singur. Cautarea impreuna cu privire la cine din mediul poate acorda sprijin.
  • In prima discutie trebuie clarificat, niciodata nu se va răspunde la insulte etc.
  • Asigurarea cu probe de ex capturi de ecran
  • să informeze școala (ca POS-uri. Loc de actiune)
  • Verificarea mijloacelor de drept:
  • implicarea politiei cand este cazul.
  • informează https://www.internet-loc de reclamatii.de, informatii ca să solicite o ștergere

Exemple de Sexting

Cât de privat poate fi un instrument social media pentru schimbul său intim?

Andreas (16) și Johanna (15) sunt o pereche. Ei merg la școli diferite, nu se văd în fiecare zi și flirteaza mai mult pe rețelele de socializare. Isi transmit poze personale, prevăzute cu texte erotice corespunzătoare. Ambii sunt foarte indragostiti și isi arata pozele "celor mai buni prieteni". Acum, printre prieteni se afla si unul caruia îi place Johanna si ar dorio ca si prietana. El vrea să îl enerveze pe Andreas și trimite pozele primite - și nu numai acestea - la alti prieteni.

{B} Sexting = "sex" și "texting" {/ b} - schimb de imagini intime, prevăzute cu text

Preistorie

Andreas, 16 ani, cu un an în urmă inca neatractiv ca si aspect exterior, reuseste în cele din urmă să fie bine vazut în școală. Dintr-o dată toți se intereseaza de el, și Johanna, 15 ani.

Ambii sunt înndragostiti peste cap de și petrec după programul școlar pe net o mult timp împreună. Ei flirteaza și isi trimit fotografii cu texte erotice. Ambii sunt foarte îndragostiti și isi transmit pozele "celor mai buni prieteni". Printre prieteni este,unul care o place Johanna si doreste sa ii fie prietena. El vrea să îl enerveze pe Andreas și îl trimite pozele - și nu numai - la alti prieteni.

Andreas este șocat atunci când află de micimea prietenului său. El vede imagini erotice cu el și Johanna publicate în rețea și prevăzute cu comentarii amuzante. Dar asta nu e tot. Pe lângă fotografiile sunt fotografii chiar mai vechi cu Andreas, una care il prezinta cum arata in trecut. Printre fotografii Andreas citește comentariile dezgustătoare despre el. Andreas se simte inconfortabil, Johanna nu mai vrea să-l vadă, prietenul său la trădat la școală colegii il trateaza din nou amuzant, el este singur și, prin urmare nu prea mai merge la școală. El este disperat și nu știe ce să facă.

O luna mai tarziu

Andreas nu mai tolera această situație și se adreseaza personalului de consiliere psihologică a școlii sale, în speranța de a obține sprijin în situația sa:

1. Contactarea

Andreas bate la usa:

Consultant:
"Intrati va rog! Numele meu este Kathrin. Care este numele tau? ", Saluta asistentul social Andreas și îi cere permisiunea să se așeze.
Andreas:
,, Numele meu este Andreas''
Consultant:
,, Ce pot face pentru tine?''
Andreas:
,, Nu stiu mai departe..., ma simt singur.''
Consultant:
,, Nu iti este bine?''

Andreas scutură din cap cu tristețe.

Consultant:
"O mare parte nu funcționează la fel de bine în viață. Ai idee ce e cu tine? "

Andreas isi retine lacrimile.

Consultant:
,,Andreas, ai încredere în mine! ... Sunt supusa regimului de confidențialitate. Tot ceea ce imi încredințezi aici, ramane în această cameră!
Andreas:
Este atât de mult ... Durere, sunt trist ... dezamăgit ... și de fapt total derutat ...!"
Consultant:
"Care este motivul? (...) Sau cine a provocat aceste sentimente in tine? "
Andreas:
"Cel mai bun prieten."
Consultant:
"Inteleg. Trebuie să fie o mare dezamăgire pentru tine. "
Andreas:
,,Da''
Consultant:
,, Doresti sa vorbesti despre acest lucru?''

2. Faza de clarificare

Andreas se simte bine și începe să spună: Din trecutul său, de dificultățile pe care le avea în școală, din cauza aspectului său exterior, dorința de a avea o prietenă și să fie un băiat obișnuit,despre Johanna, despre prietenul său (...).

Consultant:
"Esti foarte dezamăgit și foarte rănit. Ai prietenul avut incredere foarte mare in prietenul tău. Și tu nu înțelegi de ce a făcut asta? "
Andreas:
"Da, cum a putea să facă ..."
Consultant:
,,Ai vorbit cu prietenul tău? "
Andreas:
"Se fereste din calea mea ..."

Faza de clarificare poate dura mai mult timp pentru a colege toate informațiile relevante pentru situație, personae relevante, pentru a defini în poveste locul lor și consultantul isi poate face o imagine completă a tuturor participanților.

Consultant:
Frumos că ai încredere în mine și mi-ai povestit atât de multe. Sau adunat o mulțime de fapte.
Andreas:
,,Ce sa fac acum?''

3. Focus

În această fază, se pun intrebari întrebări care conduc la soluții oferite de Andreas. Andreas este expertul pentru el insusi și este ghidat de întrebări cu precauție pentru a propune el insusi soluții și perspective.

Consultant:
"Ce ti-ai putea imagina, ca ar putea fi bun pentru tine?"
Andreas:
"Pentru a fi din nou ca mai înainte ... înainte de cele întâmplate. Doresc sa pot merge din în mod normal, înapoi la școală. "
Consultant:
"Ce s-ar trebui să se întâmple, astfel încât să poti merge înapoi la școală?"
Andreas:
"Nu știu cu adevărat. Trebuie să mă gândesc la asta. Pot să vin înapoi? "
Consultant:
"Cu placere. Atunci lăsane să convenim o a doua întâlnire și între timp ai suficient timp să reflectezi ".

4. Ramas bun

Consultant:
"Ce ai nevoie de la mine, pentru ca tu să te poti edifica pina la urmatoarea noastra intilnire?"
Andreas:
"Nimic într-adevăr, as fi fericit să scap de tot."
Consultant:
"Am vorbit acum peste o oră și ai reflectat mult despre tot. Ce zici dacă ne vom întâlni din nou miercuri. Eu aloc cu bucurie din nou o oră pentru tine. "
Andreas:
,,Miercuri nu pot.''
Consultant:
,, Care zi este buna pentru tine?''
Andreas:
,,Da, joi, dar deja la ora 14, în cazul în care merge la tine, mai târziu, nu-mi place, asta cade.''
Consultant:
"Ok, Andreas, se potrivește bine si pentru mine. Atunci ne vom întâlni din nou, joi, la ora 14. Iată cartea mea de vizită, dacă se schimbă ceva. "

În acest exemplu, este clar că aici sunt necesare mai multe discuții, iar acum a fost pus in miscare doar o un proces. Încrederea lui Andreas in consilier nu este inca foarte stabila și el nu ar vrea ca cineva să știe că el a rugat pe cineva pentru sfaturi. Conversația a fost totuși buna pentru el, altfel nu ar consimti o întâlnire de follow-up și ar lăsa situatia unde este. Adolescenții sunt foarte sensibili la percepție și se retrag foarte usor, în cazul în care nu se simt luate în serios preocupările lor

b} În a doua sesiune {/ b} Andreas pare un pic mai relaxat. El este fericit că el poate vorbi despre problema lui cu cineva. El se simte luat în serios și sprijinit. Faptul că el a abordat problema sa, mai încrezător și mai optimist la motivat ca poate exista o soluție la problema sa. Intervalele de timp sunt foarte utile. El nu se simte presat, poate decide în continuare singur ce pasi ar fi bine de parcurs pentru el. Pentru un copil în creștere este foarte important să rămână independent și să decida la "rece". El simte că el este la locul potrivit de consiliere .

Consultant:
"Andreas, frumos, ca iei întâlnirea noastră in serios. Imi lasi o impresie mai relaxata. Ce s-a întâmplat între timp? "
Andreas:
"Mă bucur că pot veni aici și să vorbesc cu tine despre asta."
Consultant:
"Cine ar putea să te mai ajute? Le-ai spus părinților tăi despre asta? "
Andreas:
"Nu, nu îndrăznesc. Ei ar contacta imediat părinții colegilor mei. Și apoi ei râd chiar mai mult de mine la școală."
Consultant:
"Inteleg. Și ti-ai facut ganduri, ce trebuia să se întâmple pentru a merge înapoi la școală poate? "
Andreas:
"Da, poate ... Johanna? O conversație cu ea? "
Consultant:
,, ce se intampla in aceasta discutie?''

Această întrebare poate fi combinat bine cu o întrebare miracol. În mintea acestor minuni, este de asemenea posibil să se facă pe tineri viața lor, pentru că ei au o imagine a modului în care viața lor ar putea arăta. Aceasta le conferă o putere enormă atunci când se simt, continuă să trăiască viața lor și du-te cu privire la activitățile lor normale, de zi cu zi.

Consultant:
"Imaginați-vă, pe timp de noapte in timp ce dormi, se întâmplă un miracol și problema ta pe care le-a adus aici, este rezolvat, la fel ca asta (fixați degetele). Ce este conversația cu Johanna? "

În următoarele discuții Andreas câștigă tot mai multă încredere în ei înșiși. În același timp, el câștigă curajul cu părinții lui să vorbească despre problema lui și mai târziu cu Johanna. Încrederea reciprocă joacă un rol esențial, fiind capabil să meargă din nou la școală. Se întoarce încet normalitatea în viața lui, iar Andreas își exprimă încrederea că relația va normaliza la colegii lui

La revedere

Consultant:
,,ce mai pot face bun pentru tine?''
Andreas:
"Pot să vin înapoi, ar trebui, atunci când am nevoie de tine?"
Consultant:
,,Categoric! Chiar dacă nu aveți nevoie de mine, eu ma bucur să aud de tine. "
Andreas:
,,Multumesc. Ceau.''
Consultant:
,,Ceau Andres.''

Exemplu Posing

Te fac fotografiile în rețele popular și faimos?

Anna, 14 ani, a căzut în dragoste și prietenul lor (15) sa încheiat această iubire. Anna este neconsolat. Ceea ce rămâne este bolnăvicios. Prietenii ei mângâie, să asculte (cel mai bun) și să însoțească Anna în experiența ei dureroasă. Acum prietenul EX vine la ea si spune: "Mi-e dor, corpul tau, sexul nostru. Poti sa te fotografiezi gol și trimite-mi poza?

Vreau să mă întorc cu tine. "Anna trimite imaginea. Din păcate, nu a fost gravă lor EX-prieten și imaginea se termină în minutul următor pe smartphone-urile tuturor prietenele

{B} {Pozând / b} - Provocatoare de auto-exprimare

Preistorie

Anna, 14 ani, a căzut în dragoste și prietenul lor (15) sa încheiat această iubire. Anna este neconsolat. Ceea ce rămâne este bolnăvicios.

Prietenii ei mângâie, să asculte (cel mai bun) și să însoțească Anna în experiența ei dureroasă. Acum EX-iubit vine la ea și spune: "Mi-e dor, corpul tau, sexul nostru. Poti sa te fotografiezi gol și trimite-mi poza? Vreau să mă întorc cu tine. "Anna trimite imaginea. Din păcate, nu a fost gravă lor EX-prieten și imaginea se termină în minutul următor pe smartphone-urile tuturor prietenele.

1. Contactarea

Anna a vizitat de mai multe ori pe săptămână, un club de tineret

Asistentul social :
"Bună Anna, tu pari atât de trista, asa este?"
Anna:
,,Nu, ma plictisesc doar.''
Asistentul social :
,,Plictiseala?''
Anna:
,,Da,,
Asistentul social :
"Să ne jucăm un joc?"
Anna:
,,Nu, nu am chef.''

O altă fată vine la ușă și Anna s-a speriat. Nu vrea să fie văzuta și se intoarce.

Asistentul social își rezervă dreptul de situație, se duce din nou la Anna, pune mâna pe umăr și spune: " Lumea afară este destul de rea, nu-i asa?"

Anna incepe sa planga.

Asistentul social o calmeaza și începe să vorbească

2. Faza de clarificare

Anna povesteste din perspectiva ei, ceea ce sa întâmplat.

Asistentul social :
"Am înțeles, iti este rușine pentru că imaginile le vor vedea acum si alți elevi. Ești supărata pe fostul tău că face asa ceva urât. Și te simți ostracizat. Așa este? "
Anna:
"Da. Iar eu nu știu cu cine să vorbesc despre aceasta. La părinții mei nu mă duc. Mi-e rușine de asta. În școală, eu nu pot merge. "

Anna plânge ... Asistentul social da camera plânsului.

Asistentul social :
Prietenul tau a încalcat dreptul la imaginea ta. Aceasta este o crimă și doare. Nu pot schimba ceea ce s-a întâmplat, dar eu te pot ajuta să decizi cum sa poti merge mai departe. Ai vrea asta? "
Anna:
,,Da,,

3. Focus

Asistentul social :
,,Ce ar trebui să se întâmple, ca tu să te întorci la școală?"
Anna:
Nu știu. Mi-e teamă că toti vor râde de mine și mi-e rușine ".
Asistentul social :
,,Pot să înțeleg asta bine. Ai un basm favorit ? "
Anna:
,,Da,,
Asistentul social :
,,Cum se cheama?''
Anna:
"Frumoasa Adormita".
Asistentul social :
,,Care rol din Frumoasa Adormitaar iti place cel mai mult?"
Anna:
"Trandafirul de pe gard, care doarme în spatele Frumoasei adormite. Pentru că acolo frumoasa adormita este in siguranta. "
Asistentul social :
"Gardul viu sau frumusoasa adormita?"
Anna:
,,frumusoasa adormita''
Asistentul social :
,,Frumoasa Adormita a părăsit securitatea, astfel cum a sosit prințului la timpul si locul potrivit. Eu nu sunt un prinț, dar la momentul potrivit si la locul potrivit. Pot să mă duc la școală și să vorbesc cu colegii tăi? "
Anna:
,,Si eu?''
Asistentul social :
"Tu stai acasă mâine cu părinții tăi."
Anna:
,,O, Doamne, la parintii mei?''
Asistentul social :
,,Da, de ce nu?''
Anna:
,, Pentru ca..mi-e rusine.''
Asistentul social :
,,De ce ti-e frica?''
Anna:
,,Ca imi vor pune intrebari penibile.''
Asistentul social :
,,Ii putem ruga pe părinții tăi, să nu facă acest lucru în următoarele 2 săptămâni. Ce spui? "
Anna:
,,Nu vor face asta.''
Asistentul social :
"Esti clarvazatoare? Atunci arată-mi ceva din darul tău, vreau, de asemenea, să pot face si eu.''
Anna:
,,Nu, dar stiu eu asta.''
Asistentul social :
,,Cum. Ai mai încercat deja o dată? "
Anna:
,,Nu,,
Asistentul social :
,,Ei bine, atunci, hai să încercăm! Voi fi cu tine și te voi sprijini. O să ii sun părinții tăi și o sa ii rog că sa poți să stai aici până mă duc acasă cu tine. Acasă, cerem acordul să ca în următoarele 14 zile sa nu puna nici o întrebare jenanra. Mâine poti sta acasa cu o singură condiție.''
Anna:
,,Care?''
Asistentul social :
"Te rog să nu răspunzii mâine nici un mesaj, indiferent de la cine vine."
Anna:
,,Ok.''

Poveștile oferă soluții cu 95 de procente pozitive, cu următorul mesaj: Viața poate fi manipulata chiar și în condiții dificile și în fața unui conflict. Nu are importanță dacă cineva este bogat sau frumos. Este bine, dezvoltarea și potențialul fiecărei ființe umane care contează.

Poveștile preferate sunt de multe ori "cheie" din propria biografie și, prin urmare, de încurajare - pentru copii și adolescenți.

În cazul Annei, a fost nevoie de mult curaj pentru a merge cu rușine afară. Prin urmare, trebuie să ne concentrăm povestea cu încurajare {/ b}. Mai mult decât atât, este clar în acest dialog, că este nevoie adesea de mai multe surse de ajutor.

În cursul ulterior

Pedagoga sociala a informat în aceeași seară poliția si Biroului de Reclamatii, a cerut în scris pentru ajutor.

In urmatoarea zi a fost cu asistenții sociali, profesorii și elevii într-o conferință de clasă cu următoarele metode și rezultate:

  • Metode: joc de rol, lucrul în grup, întâlniri individuale cu prietenele
  • Rezultate:
    • Toți elevii au sters în prezența cadrelor didactice imaginea din smartphone-ul lor.
    • Toți elevii au dezvoltat idei împreună, cu care se confruntă Anna și întâlni cu respect
    • Acesta a fost definit împreună un set de reguli pentru a face față

Anna a fost primita cu apreciere în comunitatea de clasă, după pauza de o zi de la școală. Avea nevoie de încă 5-7 zile pentru a reveni la normal. Părinții au aderat la acordul de a nu pune întrebări jenante și a dat Anna protecția necesară a familiei.

După multe zile Anna s-a pus în mod trist sa le povesteasca părinților cu privire la experiența ei.

studiu de caz Grooming

Sti exact cine este online?

"Lilly, în vârstă de 14 de ani, cu un profil foarte permisiv Facebook. Pe web, ea se întâlnește Phillip (despre care se pretinde 16 ani), care pretinde a fi un prieten paternă și de fapt, Hans-Peter este în vârstă de 35 de ani). El ascultă pe ea și din ce în ce l-au avut încredere. El trimite complimente ei, ea devine în cele din urmă o atenție și se simte în siguranță. "Phillip" întreabă Lilly o poză cu ea. Schimbul de text și imagini este mai intim și cerințele sunt mai mult. Între timp, Lilly a datelor lor cu caracter personal publicate și Phillip vrea să le viziteze, pentru că scopul său este un act sexual.

{B} toaletare {/ b} - Începe contacte sexuale pe Internet

preistorie

"Lilly 14 ani, cu un profil foarte permisiv Facebook. Pe web, ea se întâlnește Phillip (despre care se pretinde și 16 ani), care pretinde a fi bun prieten și de fapt, numit Hans-Peter și este în vârstă de 35 de ani. El ascultă pe ea și din ce în ce l-au avut încredere. El trimite complimente ei, ea devine în cele din urmă o atenție și se simte în siguranță. "Phillip" întreabă Lilly o poză cu ea. Schimbul de text și imagini este mai intim și cerințele sunt mai mult. Între timp, Lilly a publicat datele lor cu caracter personal și Phillip ei doresc neapărat să viziteze.''

Ele aranja să se întâlnească la Lilly la domiciliu, devine în mod neașteptat Lilly de la un prieten de vizitare și nu este, prin urmare, singura vesteste ca "Phillip". El merge imediat departe, pentru că scopul său a fost un act sexual (cu Lilly) si insultat Lilly chat-ul cu promptitudine si face presiunea sa pentru o reuniune ulterioară.

Lilly nu ia în calcul izbucnirea violentă și Shitstorm și este total frustrat. Stres suplimentar la prieten care o are încă atât de bine înțeles până acum și cu care a discutat despre lucruri intime, ele nu se pot folosi. El a privit diferit, mult mai în vârstă decât el a descris în rețea. Lilly este confuz total, dar nu doresc să vorbească cu părinții lor, care în prezent nu înțeleg oricum. De asemenea, ei nu îndrăznesc să meargă acasă singur. Pe măsură ce presiunea Phillip este prea mare, petrece mai mult timp în centrul de tineret decât la școală. Un supraveghetor cade pe faptul că și el o cheamă pe ea.

1. Contactarea

persoanele care ii ingrijesc:
,,Bună ziua Lilly, frumos ca vi de multe ori vin la noi. Îți place aici? "
Lilly:
,,Da,,
persoanele care ii ingrijesc:
"Astăzi, aproape nu e nimeni aici, vrei să mergi cu mine la o plimbare?"
Lilly:
,,Mmm, nu stiu..''
persoanele care ii ingrijesc:
,,Ce ai dori sa facem?''
Lilly:
,,Nu stiu, totul este ca dracu...''
persoanele care ii ingrijesc:
,,Serios, totul?''
Lilly:
Da, nu poti avea incredere in nimeni''
persoanele care ii ingrijesc:
"Da, uneori, poti fi crunt dezamăgit. Uneori, cei de la care ne așteptăm mai puțin. Știi că atunci când nu mai știu ce să fac? "
Lilly:
"Exact, nimeni nu mă înțelege, toti ma folosesc și tu nu știi nimic."
persoanele care ii ingrijesc:
,,Exact. Nu știu tot, dar dacă avi nevoie de o parere sau cineva pentru a te asculta - eu pot face asta ".
Lilly:
,,Am mai crezut asta odata! Si nici in tine nu pot avea incredere!''
persoanele care ii ingrijesc:
,,Ok, dar pe mine nu ma cunosti. Aici ma cunosti când vorbesti si cu altii. M-ai auzit vreodata vorbind?''
Lilly:
,,nu,,
persoanele care ii ingrijesc:
,,Ce zici sa imi acorzi o șansă? Noi putem încerca împreună. Odată ce ai un sentiment de rău, poti anula în orice moment. "

Lilly se gandeste și începe sa vorbeasca, bucată cu bucată pentru a descrie situația ei.

2. Faza de clarificare

Lilly:
"Sunt atât de proasta, acasă, am stres și apoi am găsit pe cineva cu care pot vorbi ..."
persoanele care ii ingrijesc:
,,Da, dar asta nu inseamna ca esti proasta. Ce a fost atât de grozav la convorbirile cu el? "
Lilly:
"A fost atât de dulce și a scris atât de frumos. El a fost singurul care m-a înțeles și i-am povestit atat de multe depre mine și i-am trimis fotografii! N-am crezut niciodata că m-a mințit. Acum el ma urmareste, stie unde locuiesc și nu mai am încredere sa merg acasă. In plus, el este bătrân. "
persoanele care ii ingrijesc:
Ok, am înțeles, el nu ti- a rănit numai sentimentele ci si te amenința?"
Lilly:
,,Da, exact, și prietena mea mă întreabă mereu cine a fost, ce ar trebui să-i spun? Râde de mine. I-am spus, ca am un prieten dragut, caruia ii sunt foarte importanta. Nu e ca ceilalti, al meu nu este atât de prost și copilăresc. "
persoanele care ii ingrijesc:
,,Crezi ca în fața prietenilor tăi esti proasta?"
Lilly:
,,Da desigur! Ce crezi?
persoanele care ii ingrijesc:
Lilly:

Faza de clarificare proiectat în mod diferit lung.

Lilly a acceptat o altă intalnire și-ar dori să afle ce paote face. Ea nu poate face față singura problemelor ei.

Introspecție în două întâlniri (focalizare de focalizare):

Lilly:
"Crezi că lucrurile se vor îmbunătăți din nou?"
persoanele care ii ingrijesc:
,,Ce sa fie mai bine Lilly?''
Lilly:
,,Ei bine, ca barbatul sa ma lase in pace, că pot vorbi cu părinții mei, că nu toți cred că sunt o idioata."
persoanele care ii ingrijesc:
"Ce-ar face părinții tăi când vor afla despre cest barbat?"
Lilly:
"Ei s-ar speria!" Și mi-ar lua telefonul mobil și mi-ar interzice Internetul! "

În faza de focalizare, poate fi crucial pentru a face timpul de tineret în răspunsurile. Procesele de gândire sunt stimulate, iar tinerii se dezvolta pentru a le soluții utile. La început este verbalizată ceea ce se așteaptă la reacții ale persoanelor respective. În cazul în care antrenorul un pic așteaptă în acest studiu de caz, iar tinerii sunt timp, este posibil ca alte considerații urmează.

Lilly:
"Ei bine, poate că mă vor întreba cine este și mi ce sa întâmplat ..."
persoanele care ii ingrijesc:
,,Se poate, ca ei sa isi faca griji?''
Lilly:
,,Poate fac teatru sau suna politia. Imi este atat de rusine! ''

Aici mai multe întrebări sunt enumerate exemplar, care ar putea fi solicitat în faza de focalizare:

  • Ce s-ar intampla daca ai denunta barbatul?
  • Ce s-ar intampla, daca le-ai povesti prieteniilor ce ti s-a intamplat?
  • Crezi ca li s-a intamplat asa ceva si prieteniilor tai?
  • Ce ai putea face, ca sa nu ti se mai intample?
  • Dacă nu ar trebui să faci singura discutia , există cineva pe care ai dori să o iei cu tine? "
  • Dacă ai putea alege , cine ar fi?

Este crucial în acest stadiu pentru a descoperi Lilly că acest lucru nu este un incident inofensiv, în cazul în care ea este de vină. Aceasta este o crimă - un raport la poliție, este important! Lilly are nevoie de sprijin și protecție în casa familiei, cu prietenii și la școală.

Acest proiect a fost finanțat cu sprijinul Comisiei Europene. Răspunderea pentru conținutul acestei publicații revine în totalitate autorului; Comisia nu poartă responsabilitatea pentru utilizarea ulterioară a informațiilor conținute aici.

© 2018 cyberhelp.eu | Impressum

Înapoi la start